Dans le cadre du projet ANR 2007-2010 « Méspériph » (« La Mésopotamie et sa périphérie : transmission et adaptations d’une culture au Bronze Récent ») dirigé par C. Roche (Archéorient, Lyon), le matériel scolaire de Nuzi est examiné (B. Lion). Les neuf textes peuvent être replacés dans leur contexte archéologique et doivent être étudiés par rapport aux autres textes scolaires du Bronze Récent ; sont-ils les héritiers de la tradition d’enseignement de l’écriture bien connue pour l’époque paléo-babylonienne ?
Les textes scolaires paléo-assyriens font également l’objet d’une étude afin de déterminer le niveau d’apprentissage de leurs auteurs ; une étude plus large de la documentation de Kaniš doit permettre d’estimer la proportion de la population capable de lire, écrire et compter (C. Michel).
Ecriture sur tablette d’argile : démonstration (photo C. Michel)
Apprentissage du cunéiforme
Dans le cadre du projet ANR 2007-2010 « Méspériph » (« La Mésopotamie et sa périphérie : transmission et adaptations d’une culture au Bronze Récent ») dirigé par C. Roche (Archéorient, Lyon), le matériel scolaire de Nuzi est examiné (B. Lion). Les neuf textes peuvent être replacés dans leur contexte archéologique et doivent être étudiés par rapport aux autres textes scolaires du Bronze Récent ; sont-ils les héritiers de la tradition d’enseignement de l’écriture bien connue pour l’époque paléo-babylonienne ?
Les textes scolaires paléo-assyriens font également l’objet d’une étude afin de déterminer le niveau d’apprentissage de leurs auteurs ; une étude plus large de la documentation de Kaniš doit permettre d’estimer la proportion de la population capable de lire, écrire et compter (C. Michel).
Ecriture sur tablette d’argile : démonstration (photo C. Michel)
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